Nuevo Liceo
Francés. Alicante New Lycée Français. Alicante
|
Lema/Pseudonym: PODAV | |
Arquitectos/Architects: Pablo F. García Fenoll María Dolores Aljibe Varea |
El lugar.
La presencia de aquella masa boscosa, con sus sombras, el viento
materializado en aquellos pinos inclinados es cautivador.
La existencia de una linealidad, de un orden estructurante, un camino, unos árboles alineados, unas acequias o unos hilos de agua, unos campos o eras, un claro en el bosque, un paisaje lejano. Continuidad. Una de las primeras fases, dibujos geométricos, que pinta un niño de manera natural, es una espiral, un caracol. Espacios introvertidos y serenos, casi contemplativos —ágora, patio interior—, espacios unidireccionales y dirigidos —los de circulación—. Espacios centrífugos: los patios de juego exteriores al edificio. Fragmentación-unidd. Cada parte del programa está completa. Modulación-flexibilidad. El módulo hace mensurable el edificio, controlable. Los edificios se unen en una secuencia exterior-interior. Se descubren espacios en el recorrido. Aberturas en los bloques permiten establecer visuales largas, lejanas, próximas,... |
The
place. The presence of that mass of trees and shadows,with the wind
materialised in those leaning pines, is captivating.
The existence of a linearity, a structuring order, a path, trees in a line, irrigation channels or runnels of water, fiels or plots, a clearing in the wood, a distant view. Continuity. one of the geornetrical figures that children paint naturally in the early stages is a spiral, asnail. Serene, introverted, almost contemplative spaces (agora, internal courtyard),one-way, directed spaces (circulation areas). Centrifugal spaces: the playgrounds outside the building. Fragmentation - unity. Each part of the brief is complete and autonomous. Module - flexibility.The module makes the building measurable, controllable. The buildings are united in an exterior-interior sequence: secondary. Spaces are discovered along the way. Openings in the blocks offer tong views, far, near... |
Colaboradores/Collaborators: |